행동, 생각, 느낌 등에는 의미와 목적이 있으며 모든 것은 이미 결정되어 있다는 것이다. 즉 한 개인의 제스추어, 실언, 직업 등 모든 일은 의미와 기원이 있는데 이는 그 개인의 경험 속에 들어 있다는 것이다. 무의식적 동기는 인간의 정신세계와 관련이 있는데 의식, 전의식, 무의식의 영역으로 나뉜다
Ⅰ. 아동발달아동의 발달은 순차적으로 점진적으로 나이에 맞게 이루어지는 것이 지극히 정상적이다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는
1. 영유아기
1) 나의 영유아기
나는 1900년 00에서 농사를 지으시는 부모님 밑에서 0남0녀 중 막내로 태어났다. 어려운 가정형편 이었지만 항상 밝으시고 열심히 일하시는 모습을 보며 자랐다. 부모님은 항상 농사일로 새벽에 나가셔서 초저녁이 되어야 들어오셨던 기억이 난다. 나의 영유아기는 부모
발달이론에 대해 알아 둘 필요가 있다.
아동(청소년)에게 접근하고 그들을 가르치는 데는 여러 가지 측면에서 그들에게 접근하고 가르칠 수 있다. 아동발달 이론가들은 아동이 어떤 존재이며 어떻게 발달하는가에 대해 서로 다른 견해를 취하고 있으며, 어떤 이론가들은 개개인에 따라 왜 행동이 다른
1) 분리불안장애
분리불안장애란 유아가 애착을 갖고 있는 대상과 떨어질 경우 심하게 불안해하는 증상을 말한다.
불안해하는 정도로는 흔히 유아의 발달단계에서 볼 수 있는 정도 보다 더욱 심하게 불안해하는 상태를 말하며 애착 대상과 분리되면서 애착대상이 어디에 있는지 알고 싶어 하고, 전화
아동연구의 중요성
아동연구는 아동이 성인과 비교하는 상대성과 아동연구가 일반사회에 주는 영향에 대해 논의할 수 있다. 그리고 인간의 초기경험은 신체적 ․ 정서적 ․ 사회적 발달 등 다양한 측면에 영향을 미치고 있으므로 아동발달에 대한 연구가 전제되지 않는다면 인간행동을 이해하
발달에서의 개인 차이를 밝히는 것이다. 아동의 개인차는 매우 크다. 아동의 외모나 키, 정신능력, 지식, 정서적 반응, 흥미도, 성취동기의 수준 등 개인차를 나타내는 영역은 너무 많아 나열할 수 없다. 아동의 발달에 영향을 미칠 수 있는 개인차를 규명하는 것은 매우 중요하다. 아동의 개인차를 이해
아동의 문제는 부모-자녀관계 속에서 발생되는 비율이 70%이상이다. 아동발달에 대한 이해의 부족, 부모역할의 미숙함, 부모 자신의 심리적 문제, 아동기 경험 등이 부모-자녀 관계의 문제로 인식되고 있다. 따라서 부모가 상담원으로서의 역할을 익히면 아동의 문제행동을 예방하는 것 뿐만 아니라 발
아동의 인지발달이 문화적 요인에 의해 형성된다는 비교문화연구의 결과와도 일치한다.
비교문화연구는 어떤 현상이 모든 문화권의 아동에게 적용되는지 아니면 특정문화권의 아동에게만 국한되는지를 알 수 있게 해 준다. 그 결과 비교문화연구 또는 다중문화연구는 아동행동의 다양성, 어떤 특정
아동은 상황에 따라 변화하는 요구를 빠르게 충족시켜 주는 유연하고 적용적인 통제과정이 포함된 자기조절(self-regulation)을 할 수 있다.
학령 전기 아동은 충동적 행동 조절에 대해 많이 배우며 학령기를 통해 통제를 점진적으로 성취하여 간다.
ex) 과업을 수행한 후에 하루를 기다린 후 보상을